Bloc-notes | Arts plastiques

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samedi 23 avril 2011

Images de collégiens

Dans le cadre des Chemins de la culture, les ateliers Images de collégiens sont organisés depuis 2003 par le département de Haute-Savoie. Ils s'intègrent dans une démarche d'éducation artistique à l'image. 

Cette année, 9 très courts films d’animation parodiant le conte Raiponce ont été réalisés.

- Une princesse prisonnière en haut d’une tour attend son preux chevalier. Chaque jour, le chevalier met vainement en place une nouvelle stratégie pour la libérer.

1er jour
Gaël présente le travail sur Flash CS3

Erreur Flash CS
Ça commence bien...

Gaël
Gaël sauve la situation

Xavier et Marie
Hum ?

Windows
Sans commentaire

Théo et Nathan
La semaine avance

La classe de 4ème4
Photo souvenir

vendredi 15 avril 2011

Ligne claire

Choisissez une photographie d'un objet (recherche Google image) et réalisez, en utilisant Inkscape*, un dessin superposé à la photographie :
- vous n'utiliserez que les outils crayon, pinceau, plume libre ;
- vous dessinerez sur toute la surface ;
- le dessin devra être ressemblant.
Vous supprimez l'image de fond pour ne conserver que le dessin avant d'enregistrer.

Pour répondre à ce sujet, vous prendrez soin de respecter les deux caractéristiques suivantes de la ligne claire (: graphisme élaboré par Hergé, le dessinateur de Tintin)
- contour systématique : trait noir, d'épaisseur régulière, identique pour tous les éléments du dessin (personnages, vêtements, décors) ;
- couleurs en aplats : pas d'effets d'ombre et lumière (même de nuit, cf. par exemple L'Affaire Tournesol, p.7-10 : la direction de la lampe de poche n'influe pas sur l'éclairage des éléments du dessin). Les effets d'ombre par hachures sont également évités.

* Inkscape est un logiciel libre d'édition de graphismes vectoriels (: un outil de dessin puissant et simple d'utilisation), doté de capacités similaires à Illustrator, Freehand ou CorelDraw, utilisant le format de fichiers Scalable Vector Graphics (SVG) standard du W3C.

Objectifs : Que vont découvrir, apprendre, et connaitre les élèves ?
- mesurer les écarts entre les outils traditionnels et les outils numériques ;
- prendre conscience de l'aspect immatériel du support numérique.

mercredi 23 mars 2011

Signes

Prenez une photographie mettant en scène un élément appartenant à la grande variété de signes que nous rencontrons en ville ou à ses abords (: signalisation routière, emblème, pictogramme, logo, marque, etc.).
Modifiez numériquement cet élément de premier plan afin de perturber la compréhension ou de donner une nouvelle signification à cette photo.

Lignes jaunes
Dos d'âne

mercredi 16 mars 2011

Film en douze tableaux

Capture d'écran"
Capture d'écran"
Proposez votre réponse filmée en douze plans au titre de ce film de Jean-Luc Godard : Vivre sa vie, 1962.

Filmer à partir d’un caméscope de poche permet plus que d’autres appareils vidéo de rendre visible des instants fugitifs, pris sur le vif. Une caméra vidéo classique impose la décision de filmer à un moment choisi alors que ce nouvel outil permet de filmer des moments spontanés.
Dans ce projet-là, restez modeste, essayez de répondre au sujet en faisant de très petites prises dans le genre journal intime filmé - regarde ce que je vois, regarde ce que je fais - qu’on envoie à l’autre. Le montage des plans filmés en dehors du cours et sauvegardés sur clé usb se fera au collège à l'aide du logiciel Adobe Premiere Element.

Aspects techniques : les contraintes de l’outil et les défauts du médium : séquence limitée, image et son d’une qualité moyenne, échange entre téléphones (réseau), blog...
Verbalisation : rappel de quelques règles à respecter (lois), vocabulaire lié au cinéma...

jeudi 10 février 2011

Quand les poules...

Quand les poules auront des dents !
Un photomontage de Mégane et Yasmine

lundi 24 janvier 2011

Du volume à la sculpture

1/ Expérimentez et réalisez des productions tridimensionnelles (origami, modelage, etc.) et plus précisément, construisez ou fabriquez des volumes en tirant parti des qualités physiques et formelles : plein, vide.
Photographiez sur un fond neutre votre réalisation ; choisissez le point de vue qui met le mieux en évidence les notions vide/plein de son volume.

Cet objet physique tridimensionnel, palpable, d’une taille, d’une échelle définie devient image numérique (l’objet entre dans un espace bidimensionnel). On ne touche plus l’objet, on ne peut plus le voir selon multiples points de vue. L’objet est figé par l’acte photographique selon un point de vue immuable.

2/ Détourez numériquement l’objet photographié (The Gimp) puis transformez-le en une sculpture monumentale en l'insérant avec vraisemblance dans le lieu de votre choix - une série de 10 photographies de différents espaces du collège, selon différents points de vue sont stockées sur le serveur à la disposition des élèves.

Remarques : vous pouvez, si vous le désirez, refaire des images de votre production ou du lieu afin de faire coïncider les points de vue.

vendredi 21 janvier 2011

Sites d'artistes

Quelques clics :

www.gerhard-richter.com
www.jennyholzer.com
www.hockneypictures.com
www.pierre-soulages.com
www.bernarvenet.com
www.sarkis.fr
www.romansigner.ch
www.hyber.tv
www.pipilottirist.net
www.ilya-emilia-kabakov.com
www.wimdelvoye.be
www.olafbreuning.com
www.banksy.co.uk
www.grout-mazeas.com
www.jakeanddinoschapman.com
www.veilhan.net
www.gregorschneider.de
www.jr-art.net
www.diaporama-slideshow.com
www.fredforest.com
www.sittes.net
mauriziocattelan.altervista.org
www.asianpunkboy.com
www.laurette.net
www.vdb.org
www.vvork.com
www.documentsdartistes.org
ddab.org
www.dda-ra.org
www.youtube.com/user/MoMAvideos

mardi 11 janvier 2011

Vincent , range ta chambre !

Range ta chambre !

lundi 10 janvier 2011

The Monster With A Million Eyes

Ce monstre fait partie de ces monstres improbables qui viennent de l'espace et, à ce titre, il possède inévitablement quelques curiosités anatomiques.
Ses yeux sont particulièrement développés, surtout chez ce mâle. L’œil est composé de multiples facettes hexagonales séparées les unes des autres. Aucune ne converge vers le même point et chacune enregistre sa propre image. Pour simplifier, on peut dire que ce monstre possède 1 000 000 yeux élémentaires. Il possède donc une vision panoramique assez extraordinaire.

Mettez-vous à la place de cette créature extraterrestre qui ne voit pas comme vous et moi. Réalisez une production en deux dimensions de cette vision particulière, inhabituelle et différente de notre réalité.

Retouche avec The Gimp
Retouche avec The Gimp
Retouche avec The Gimp
Retouches réalisées par Maëlise & Malvina, Alan et Valentin avec le logiciel The Gimp

samedi 8 janvier 2011

24/27

24ème sur 27 : c'est le rang européen de la France en matière d'usage du numérique à l'École, a rappelé le ministre de l'Éducation nationale, Luc Chatel, lors de la conférence de presse concernant son plan de développement des usages du numérique à l’École...

Depuis le temps que j'attends des ordinateurs qui supportent la création numérique, serait-ce pour cette fois ?

http://blog.e-artplastic.net/index.php?post/2010/09/04/Petite-question

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